《2010年山东教师资格考试中学版复习资料》内容
中学教育学部分
第一部分 中学教育学填空选择题
第一章 教育与教育学
101．在我国，最早把教和育连在一起使用的人是（孟子）。
102．教育学是研究（教育现象和教育问题，揭示教育规律）的科学。其存在的意义在于（揭示教育规律，为教育实践提供理论依据）
103．人们都认为，教育是（与人的发展）紧密相关的社会实践活动，离不开以（教育影响）为中介的教育者与受教育者之间的相互作用。
104．广义的教育包括（家庭教育）、（社会教育）和（学校教育）三者。狭义的教育，主要指（学校教育）。学校教育产生的基本条件是（生产力的发展）和（文字的产生）。学校教育包括（教育者）、（受教育者）和（教育影响）三个基本要素。
105．学校教育制度简称（学制），是指一个国家各级各类学校教育的系统，它规定着各级各类学校的（性质、任务、入学条件、修业年限）以及（它们之间）的关系。（学校教育制度）是一个国家教育制度的核心组成部分。
106．各国教育制度形成了（双轨制学制）、（单轨制学制）和（分支制学制）三种不同的学制类型。（双轨制）主要存在于（19世纪的欧洲）；（单轨制学制）是（19世纪末20世纪初在美国）形成的一种学制。（分支制学制）是（20世纪上半叶前苏联）建立的一种学制类型。
…………………………………………
第十章 教育科学研究
1001．教育科学研究是（揭示教育现象的本质及其客观规律的）活动。它是（促进教师专业成长和发展）的有效途径，是（深化教育改革）的重要前提，是（全面提高教育质量）的可靠保证。
1002．教育科学研究过程包括（研究的构思与设计）、（研究的组织与实施）、（成果的分析与总结）三个大的环节。
1003．教育科学研究有其特定的方法，近几年的（行动研究）、（叙事研究）、（质性研究）极大的促进了教师专业化的发展。
1004．科学研究的特征有（①继承性；②创新性；③系统性；④控制性）。
1005．（研究方案）是研究活动的依据和标准。包括（选择研究课题）、（查阅研究文献）、（提出研究假设）和（进行研究设计）四项工作。
1006．（选择研究课题），是进行任何一项教育科学研究的起点，也是整个教育科学研究过程中最重要、最困难的工作之一，它在一定程度上决定着（研究的方向和水平）。
【【【【【【【【【【】】】】】】】】】】】】
第二部分 中学教育学辨析题
1． 教育是随着人类社会的产生而产生，并随其发展而发展的。
答：正确。教育是与人的发展紧密相关的社会实践活动，教育能促进人的身心发展，但必须适应儿童的身心发展水平。
2．教育不是人类特有的现象，与人类几乎同时产生。
答：错误。教育是人类社会特有的现象，它随着人类社会的产生而产生，并随着人类的社会的发展而发展。
3．有人类社会就有教育、也就有了教育学。
答：错误。有人类社会就有教育，但是教育学是历史发展到一定阶段学校产生以后的产物。
…………………………………………………………
46．一把钥匙开一把锁。
答：正确。这一理论体现在教育上就是因材施教原则。
47．教师的本职工作是教书育人，搞科学研究没有用。
答：错误。教育科学研究是促进教师专业成长和发展的有效途径，教育科学研究是全面提高教学质量的可靠保证，教师应参与科学研究。
【【【【【【【【【【】】】】】】】】】】】】
第三部分 教育学简答论述题
第一章 教育与教育学
101．什么是教育、教育学、学校教育？
答：教育的定义有广义和狭义之分，广义的教育泛指增进人们的知识、技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有活动。广义的教育包括家庭教育、社会教育和学校教育。狭义的教育指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织的对教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要人的活动
教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。
102．学校教育的特点有哪些？
答：①学校教育的对象主要是新生的一代；②其任务是实现个体社会化；③它是在受过专门职业训练的教师指导下进行的；④它是有组织、有计划、有目的的活动。
103．为什么说教师在教育过程中发挥主导作用？
答：①教师承担着传承人类文明和促进社会发展的重任；②教师受过专门的职业训练；③青少年处在身心迅速发展的时期。
104．简述学校教育三要素之间的关系？（学校教育的要素及各要素地位）
答：学校教育包括三个基本要素，即教育者、受教育者和教育影响。
教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。它是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。从教育者的角度来看，教育的过程是教育者选择教育影响并向受教育者施加教育影响的过程；从受教育者的角度来看，教育的过程是受教育者根据自己的发展水平和主观愿望选择教育影响，并将教育影响内化为自己的身心发展内容的过程。
……………………………
第十章 教育科学研究
1001．什么是教育科学研究？进行教育科学研究的意义是什么？☆☆☆
答：所谓教育科学研究，就是以教育现象或问题为对象，通过运用各种科学方法，遵循科学的认识过程。根据收集到的事实材料的分析，对假设或理论进行检验，以揭示教育现象的本质及其客观规律的活动。
进行教育科学研究意义主要有：⑴教育科学研究是促进教师专业成长和发展的有效途径。⑵教育科学研究是深化教育改革的重要前提。⑶教育科学研究是全面提高教学质量的可靠保证。⑷教育科学研究是繁荣教育科学、构建具有中国特色的教育科学理论体系的实践基础。
1002．教育科学研究有哪些类型和特征？☆☆☆
答：教育科学研究的类型：⑴根据研究的目的，可以将教育科学研究划分为基础性研究、应用性研究和综合性研究。⑵根据研究的功能，可以将教育科学研究划分为发展性研究、评价性研究和预测性研究。⑶根据研究对象是"质"还是"量"，可分为定性研究和定量研究。⑷另外，根据研究使用的方法，可分为历史研究、描述研究、比较研究、实验研究和理论研究等。
教育科学研究的特征：⑴研究范围的广泛性。 ⑵研究主体的多元性。⑶研究方法的多样性。⑷研究方式的人文性。⑸研究论证的复杂性。⑹研究成果的可验证性和可传播性。
【【【【【【【【【【【【【【】】】】】】】】】】】】】
第四部分 事例分析题：
1．《学记》中提出"杂施而不孙，则坏乱而不修"，这与哪条教学原则的思想是一致的？谈谈该原则在实际中应如何贯彻运用。
答：⑴与循序渐进原则的思想一致。⑵循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识，基本技能，形成严密的逻辑思维能力。⑶贯彻循序渐进原则的基本要求是：①按教材的系统性进行教学②注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学③由浅人深，由易到难，由简到繁。
2．一位物理教师在课堂上问学生，："把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况？"学生回答："铁块下去，木块浮在水面上。""为什么呢？""因为铁重。""而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢？"这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引出"阿基米德原理"，这一教学实例体现了什么教学原则？你有什么感想？
答：⑴这一教学实例体现了启发性教学原则。⑵启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。⑶启发性教学原则的贯彻要求：①调动学生学习的主动性②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力③让学生动手，培养独立解决问题的能力④发扬教学民主。
中学教育心理学部分
第一部分 教育心理学填空选择题
第一章 中学教育心理学概述
101．教育心理学是研究学校情境中（学与教）的基本心理规律的科学。它是（应用心理学）的一种，是心理学与教育学的（交叉学科）。
102．心理学是一门（基础学科），教育心理学是一门（应用学科），但是不意味着（它是一般心理学原理在教育中的应用）。
103．学与教相互作用的过程是一个系统过程，这一过程包括（①学生；②教师；③教学内容；④教学媒体；⑤教学环境）等这五种要素。
104．（学生）是学习的（主体因素），任何教学手段必须通过（学生）而起作用。学生这一因素从（群体差异）和（个体差异）两个方面影响学与教的过程。
105．（学生）是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的（指导地位）。（教学媒体）是（教学内容）的载体，是（教学内容）的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
106．（教学内容）是教学过程中有意传递的主要信息部分。教学内容一般表现为（教学大纲）、（教材）和（课程）。
…………………………………………
第十二章 教师心理
1201．在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：（教师的热情和同情心）；（教师富有激励和想象的倾向性）。
1202．（罗森塔尔）借用古希腊神话传说中的典故，把教师期望的预言效应称作（"皮格马利翁效应"），也有人将之称为（罗森塔尔效应）。
1203．专家型教师和新教师在（课时计划）、（课堂教学过程）和（课后教学评价）三个方面都存在差异。
1204．（福勒）和（布朗）根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为（关注生存）、（关注情境）和（关注学生）三个阶段。
【【【【【【【【【【【【【【】】】】】】】】】】】】】
第二部分 教育心理学辨析题
1．在教学中，教师的教与学生的学占有同样的地位。
答： 错误。教育的核心问题是学习问题，学习规律决定着教育规律，所以学生的学更重要。
2．在教育心理学中，教学问题和学生问题占同样的地位。
答：错误。教师的教受制于学生的学，所以学生问题是核心问题。
…………………………………………
34．一个人的态度很容易从其行为中推测出来。
答：错误。一般情况下，态度的认知成分、情感成分、行为成分是一致的，但有时可能不一致。如行为成分与认知成分相分离，外在的行为不一定是内在的真实态度的体现，即知行脱节。
35．学习是由直接练习产生的变化，迁移则是未经直接练习而由别种学习间接引起的变化。
答：错误。学习是由练习或经验引起的，新旧知识之间的相互影响就是学习的迁移。
【【【【【【【【【【【【【【】】】】】】】】】】】】】
第三部分 教育心理学简答题
101．中学教育心理学的研究对象和研究内容是什么？
答：教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。心理学是一门基础学科，教育心理学是一门应用学科，但是不意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学、如何教以及学习与教学之间的相互作用。
教育心理学的具体研究范畴正是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用的过程是一个系统过程，这一过程包括学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境等这五种要素。学与教的相互作用由学习过程、教学过程和评价/反思过程三种活动过程交织在一起。
102．中学教育工作者为什么要学习教育心理学？
答：中学教育工作者学习教育心理学，这是和教育心理学的作用紧密相关的。教育心理学不仅能够给新课改提供理论上的指导作用，而且能够给解决新课改中遇到的问题提供研究方法上的指导。（联系下题回答）
103．简述教育心理学的作用。☆☆☆
答：㈠科学理论上的指导作用。⑴为教育现象提供不同于传统常识的新观点。⑵为课堂教学提供理论性指导。⑶帮助教师分析、预测并干预学生的行为。㈡研究方法上的指导作用。⑴帮助教师应用研究的方法来了解问题。⑵帮助老师喜从天降实际教学进行创造性的、持续的研究。
………………………………………………
第十二章 教师心理
1201．教师的特征与职业成就有什么关系？
答：⑴教师的认知特征与职业成就之间的关系。教师的认知特征与职业成就之间的关系。学生的知识学习同教师表达的清晰度有显著的相关，教师计解含糊不清与学生的学习成绩有负相关，教师思维的流畅性与他们的教学效果有显著的相关，教师在这些方面能力较强，则学生的成绩越好。
⑵教师的人格特征与职业成就之间的关系。在教师人格特征中，对教学效果有显著影响的是：教师的热心和同情心；教师富有激励和想象的倾向性。
1202．简述罗森塔尔效应的含义及其对教育的启示？☆☆☆
答：罗森塔尔等人通过对教师的期望的研究表明，教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的语言效应称作"皮格马利翁效应"，也有人将之称之为"罗森塔尔效应"。
实际教育情境的教师期望，并不是由假信息诱发出来的，而是由教师通过各种途径的实现观察而获得的确切信息引起的。不过，在实际的教育情境里，教师对学生的期望并不一定会发生我应验的预言效应。因为教师期望效应的发生，既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征，原有认识水平，归因风格和自我意识的众多的心里因素。
【【【【【【【【【【【【【】】】】】】】】】】】
《2010年山东教师资格考试中学版试题》内容
2010年中学教育学复习测试题
目 录
模拟测试题一 ·········（第一章 教育与教育学）
模拟测试题二 ·········（第二章 教育与社会的发展）
（第三章 教育与人的身心发展）
模拟测试题三 ·········（第四章 教育目的）
（第五章 教师与学生）
模拟测试题四 ·········（第六章 课程）
模拟测试题五 ·········（第七章 教学）
模拟测试题六 ·········（第八章 德育）
模拟测试题七 ·········（第九章 班级管理）
（第十章 教育科学研究）
山东省2007年5月20日全省中学教育学考题
山东省2008年5月18日全省中学教育学考题
山东省2009年5月23日全省中学教育学考题
2010年山东教师资格证考试预测试题⑴
2010年山东教师资格证考试预测试题⑵
教育学综合练习题⑴ 教育学综合练习题⑵
【【【【【【【【【【【【】】】】】】】】】】】】
2010年中学教育心理学复习测试题
目 录
模拟测试题一 ······（第一章 中学教育心理学概述）
模拟测试题二 ······（第二章 中学生的心理发展与教育）
模拟测试题三 ······（第三章 学习的基本理论）
（第四章 知识的学习）
模拟测试题四 ······（第五章 机能的形成）
（第六章 态度与品德的养成）
模拟测试题五 ······（第七章 问题解决与创造性思维）
（第八章 学习动机）
模拟测试题六 ······（第九章 学习策略）
（第十章 学习的迁移）
模拟测试题七 ······（第十一章 中学生心理健康）
（第十二章 教师心理）
山东省2007年5月20日全省中学教育心理学考题
山东省2008年5月18日全省中学教育心理学考题
山东省2009年5月23日全省中学教育心理学考题
2010年山东教师资格证考试心理学预测试题⑴
2010年山东教师资格证考试心理学预测试题⑵
2010年山东教师资格证考试心理学预测试题⑶
///////////////////////////////// /
/ 2010年山东省中学教育学模拟测试题（一）
（测试内容：第一章 教育与教育学）
一．不定向选择题。（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，本题总分30分）
1．在我国，最早把教和育连在一起使用的人是（ ）。
A．孔 子 B．董仲舒 C．孟子 D．墨翟 E．荀子
2．广义的教育包括（ ）。
A．学校教育 B．成人教育 C．家庭教育 D．社会教育 E．品德教育
3．学校教育产生的基本条件是（ ）。
A．生产力的发展 B．大机器生产的发展 C．文字的产生
D．商品经济的发展 E．科学技术的发展
4．学校教育的三个基本因素包括（ ）。
A．学生 B．教育影响 C．教师 D．受教育者 E．教育者
5．各国教育制度形成的．比较典型的学制类型有（ ）。
A．双轨制学制 B．单轨制学制 C．分支制学制 D．壬寅学制 E．癸卯学制
6．20世纪上半叶前苏联建立的一种学制类型是（ ）。
A．双轨制学制 B．单轨制学制 C．分支制学制 D．壬寅学制 E．癸卯学制
7．1904年我国颁布了第一个正式实施的学制（ ）。
A．六三三学制 B．《奏定学堂章程》 C．壬戌学制 D．壬寅学制 E．癸卯学制
8．1922年颁布的（ ）学制是中国近代史使用时间最长．影响最大的学制。
A．六三三学制 B．《奏定学堂章程》 C．壬戌学制 D．壬寅学制 E．癸卯学制
9．具有“学在官府”和“政教合一”典型特征的教育产生于我国的（ ）。
A．夏代 B．商代 C．西周 D．春秋战国 E．汉代
10．“以僧为师”，“以（书）吏为师”是古代什么时期的教育特征？（ ）。
A．中国 B．埃及 C．希腊 D．罗马 E．印度
二．填空题。（共15题，每题1分，根据所学知识将答案填在每题横线上，本题总分15分。）
1．教育学是研究 的科学。
2． 是指一个国家各级各类学校教育的系统，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
3．学校教育产生的基本条件是 。
4． 是一个国家教育制度的核心组成部分。
5．20世纪60年代，法国教育家 提出了终身教育的理论。确立终身教育体系，要求构建学习化社会。
三．辨析题（共5题，每题5分，请先判断正误，然后说明原因，本题总分25分。）
1．人们常说："要给学生一碗水，教师要有一桶水"之一说法是否合适。
2．环境对儿童的发展总是积极的。
3．教育不是人类特有的现象，与人类几乎同时产生。
4． 教育学是随着人类社会的产生而产生，并随其发展而发展的。
5．动物能哺育幼仔，因此在动物之间也有低级形式的教育。
四．简答题。（共4题，每题5分，本题总分20分。）
1．简述世界教育改革的趋势？
2．简述古代学校教育的特征？
3．简述现代学校教育制度的发展趋势？
4．简述学校教育的特点有哪些？
五．论述题。（共2题，每题15分，本题总分30分。）
1．当代著名的教育理论有哪些，其代表人物和基本观点是什么？
2．有些教师说，他们没有学过教育学，但一样办了几十年教育，还有些教师说，孔子没有学过教育学但并不妨碍他成为万世师表。你认为上述观点正确吗？运用所学原理进行分析。
山东省2007年5月20日全省中学教育学考题
（考试时间：120分钟 试卷总分：120分）
一．不定向选择题。（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，本题总分30分）
1．西方古代第一本专门论述教育的著作是（ ）。
A．《大教学论》 B．《普通教育学》 C．《论演说家的教育》
D．《民主主义与教育》 E．《雄辩术原理》
2．各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型（ ）。
A．双轨制学制 B．六三三学制 C．单轨制学制 D．分支制学制 E．壬寅学制
3．古希腊对后世影响较大的教育家主要有（ ）。
A．苏格拉底 B．昆体良 C．柏拉图 D．亚里士多德 E．夸美纽斯
4．中世纪教会学校分为下列三个层次（ ）。
A．文士学校 B．僧院学校 C．教区学校 D．大主教学校 E．社区学校
5．规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作（ ）。
A．《普通教育学》 B．《大教学论》 C．《爱弥儿》
D．《教育学讲授纲要》 E．《民主主义与教育》
………………………………………
五．论述题。（共2题，每题15分，本题总分30分。）
55．论述教师个人为实现专业化应做哪些主观努力？
56．一位物理教师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况？”学生回答：“铁块下去，木块浮在水面上。”“为什么呢？”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢？”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引出“阿基米德原理”，这一教学实例体现了什么教学原则？你有什么感想？
山东省2009年5月23日全省中学教育学考题
（考试时间：120分钟 试卷总分：120分）
一．不定向选择题。（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，本题总分30分）
1．孔子的教育主张包括（ ）。
A．因材施教 B． 有教无类 C．教学相长
D．学以致用 E．温故而知新
2．各国教育制度形成的．比较典型的学制类型有（ ）。
A．双轨制学制 B．单轨制学制 C．综合制学制 D．分支制学制 E．交叉制学制
3．杜威关于教育本质的概括包括（ ）。
A．教育即生产 B．教育即生活 C．教育即思想品德体系
D．教育即生长 E．教育即经验的改造与改组
4．斯巴达和雅典的教育成为两类不同教育的典型代表，其形成于（ ）。
A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．西欧中世纪 E．资本主义社会
5．“教育遵循自然”这一观点的提出者是（ ）。
A．孟子 B．荀子 C．董仲舒 D．苏格拉底 E．亚里士多德
6．现代学校教育与古代学校教育的区别包括（ ）。
A．教育面向全体社会成员 B．教育科学化程度提高 C．教育水平日益提高
D．教育与生产劳动相结合 E．教育过程规范化
2010年山东省中学教育心理学模拟测试题（一）
（测试内容：第一章 中学教育心理学概述）
一．不定向选择题。（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，本题总分30分）
1．心理学作为一门独立的科学诞生于（ ）。
A．1879年 B．1897年 C．1789年 D．1798年 E．1877年
2．西方第一本以教育心理学命名的专著是《教育心理学》，作者是（ ）。
A．桑代克 B．杜威 C．弗洛伊德 D．皮亚杰 E．布鲁纳
3．教育心理学作为一门具有独立理论体系的学科形成于（ ）。
A．20世纪20年代以前 B．20世纪20年代到50年代末 C．20世纪60年代到70年代末
D．20世纪80年代以后 E．20世纪90年代以后
4．教育心理学的初创时期的著作内容多是以（ ）的原理揭示实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。
A．普通心理学 B．儿童心理学 C．教育心理学 D．学习心理学 E．心理学
5．教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。（ ）思潮掀起一场教育改革运动。
A．人本主义 B．行为主义 C．认知心理学 D．信息论 E．文化大革命
6．教育心理学的诞生之年是（ ）。
A．1903年 B．1913年 C．1924年 D．1926年 E．1934年
7．学习的主体因素，指（ ）。
A．学生 B．教师 C．教学手段 D．教学环境 E．教学过程
8．在学校教育中，起关键作用的（ ）。
A．教学媒体 B．教师 C．学生 D．教学环境 E．教学过程
9．教育心理学研究的核心内容是（ ）。
A．教学方法 B．教师 C．学生 D．学习过程 E．教学过程
10．学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（ ）。
A．学生 B．教师 C．教学内容 D．教学媒体 E．教学环境
11．学与教相互作用过程由下列那些活动交织在一起（ ）。
A．学习过程 B．教学过程 C．评价/反思过程 D．互动过程 E．管理过程
12．教育心理学拥有自身独特的研究课题，即（ ）。
A．如何教 B．如何评价 C．如何学 D．如何管理 E．学与教之间的相互作用
13．教师在教学过程中主要涉及（ ）。
A．敬业精神 B．职业素能 C．专业知识 D．专业技能 E．教学风格
14．在学习与教学的要素中，学生这一要素主要从哪些方面影响学与教的过程（ ）。
A．年龄差异 B．群体差异 C．智力差异 D．个体差异 E．性格差异
15．教学环境包括（ ）。
A．课堂自然条件 B．物质环境 C．教学设施 D．师生关系 E．社会环境
二．填空题。（共15题，每题1分，根据所学知识将答案填在每题横线上，本题总分15分。）
1．教育心理学是研究 的科学。
2． 是教学过程中有意传递的主要信息部分。
3．1903年，美国心理学家 出版了《教育心理学》，这是西方第一本以"教育心理学"命名的专著，标志着教育心理学的诞生。
4．俄国教育家乌申斯基于1867～1869年出版了《人是教育的对象》，他被称为 ，这本书被认为"奠定了俄国教育科学的科学研究基础"。
5．教学环境包括物质环境和 两个方面。
……………………………………………
三．辨析题（共5题，每题5分，请先判断正误，然后说明原因，本题总分25分。）
1．教育心理学是应用心理学的一种，是心理学一般原理在教育中的应用。
2．在教学中，教师的教与学生的学占有同样的地位。
3．从建构主义理论观点来看，说：“我是教语文的”对不对？
4．教育心理学研究的核心内容是学习过程。如学习的实质、条件、动机迁移以及不同种类的学习的特点。
5．评价/反思过程是一个独立的成分，它只体现在教学之后的检验和反思中。
四．简答题。（共4题，每题5分，本题总分20分。）
1．中学教育心理学的研究对象和研究内容是什么？
2．简述教育心理学的作用？
3．简述教育心理学的发展情况？
4．简述美国教育心理学理论发展的新趋势？
五．论述题。（共2题，每题15分，本题总分30分。）
1．中学教育工作者为什么要学习教育心理学?
2．论述学与教过程的基本因素？
山东省2009年5月23日全省中学教育心理学考题
（考试时间：120分钟 试卷总分：120分）
一．不定向选择题。（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，本题总分30分）
1．心理健康应具备的标准有（ ）。
A．具有健全的人格 B．具有良好的自我调控和适应能力
C．对现实的有效知觉 D．具有与人建立和谐的人际关系的能力
E．具有良好的自我认识能力，能做到自知、自尊和自我接纳
2．一名学生在韦氏智力测验中智商为90，而同年龄组学生智商平均数为80，标准差为10，则该生智商的标准分应为（ ）。
A．85 B．100 C．115 D．125 E．135
3．个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中，心理发展具有的特征是（ ）。
A．连续性与阶段性 B．定向性 C．顺序性 D．不平衡性 E．差异性
4．下列属于社会因素的是（ ）。
A．课堂纪律 B．课堂气氛 C．师生关系 D．同学之间的关系 E．校风
5．中学生观察力发展的新特点是（ ）。
A．目的更明确 B．计划性提高 C．精确性提高 D．概括性更强 E．持久性明显发展
……………………………
五．论述题。（共2题，每题15分，本题总分30分。）
55．评述皮亚杰的道德发展阶段理论。
56．人们常说，在学校教育中，要尽可能让学生获得成功感，减少挫折感，请运用所学的教育心理学知识分析这一说法的合理性。
本站资料保证实用与适用
复习无效退款
本站代理资料有：
○山东教师资格考试学前版复习资料
○山东教师资格考试学前版复习测试题
○山东教师资格考试小学版复习资料
○山东教师资格考试小学版复习测试题
○山东教师资格考试中学版复习资料
○山东教师资格考试中学版复习测试题
○山东教师招聘招考辅导
●山东省普通话测试与指导
